谈英语写作中跨文化意识的培养
通过对新课程标准的学习以及理解的不断深化,加之在一年半教学实践中不断摸索,我发现跨文化意识的培养在英语教学中的重要性非同一般。对于中国的英语学习者来说,英语学习以听、说、读、写为主。无论是研究者还是教师,更多的是关注跨文化意识在英语教学组织中的顺势影响,而忽视文化对英语写作的影响,这显然是违背英语教学本质的。
我曾给学生布置了一篇写作:The Advantages and Disadvantages of Studying Abroad. 文命题角度分析,这篇作文题是比较好展开的:1.题目明确、清晰(判断留学的利弊)2.题目本身暗示了作文类型和体裁(议论文)。3.学生对于不同的教育方式已有了初步的判断力(有感悟或想法)。从写作角度来说,要写好本篇文章,必须对本国和留学国家的文化,尤其是两国的教育现状有比较清晰的了解。
作文上交后,我发现学生们语法错误普遍较少,遣词造句也比较规范。但遗憾的是,因学生缺少跨文化知识及意识,对本土和留学国家的文化认识比较浅薄,导致大部分学生的论证缺乏深度,使作文整体上显得比较苍白。下面一篇是比较有代表性的作文:
Studying in a foreign country has many advantages. I just take USA for example. First, you can have a better education. As we all know, American education is very advanced. Second, you can make more friends. Last, your English will be improved quickly. As we all know,you will be forced to learn English well in order to communicate with your teacher and classmates. And this is a very good thing for your future career as well.
But every coin has two sides. Studying abroad also has its own disadvantages. When you’re abroad, you may not adapt yourself to living and studying there. It’s difficult to live in a foreign country without parents and friends. Sometimes, you may even feel lonely and homesick.
从上文我们可以看出,学生的语法、遣词造句都比较规范,可恰恰因为缺少跨文化知识,导致这篇文章论证显得苍白,没有说服力。比如,学生论证优势时只是简单地说“a better education”“make more friends”“English will be improved”. 生能较好的了解两国文化尤其是两国教育的现状,那他完全可以就公认的美国教育设施和美国教育界的某些特定学科处于领先位置来论证,而不是只说“a better education”.了留学优势论证不力之外,该学生对留学(美国)缺点的论说也反映了学生对异域文化的认知缺乏。美国诸多校园枪支暴力、毒品泛滥等负面影响堪为不利留学最具说服力的论据。而由于该学生跨文化认知的缺乏,对留学(美国)不利方面的论证只停留在 “homesick”和“feel lonely”等表面,而令整篇文章流于肤浅。
在新的形势下如何提升学生跨文化的认知呢,我认为:
1.在英语写作教学中有意识的导入以英语为母语的国家的文化。从教学活动的组织到命题都应将英美国家的主流文化放在比较重要的位置。
2.积极导入本国语即汉语文化。忽视本国文化是我国英语教育的一大弊端。不知道如何用英语阐述本国文化,进而不能进行完整、有效的英语写作。在这个层面,教师主要是培养学生通过表层文化现象认识本国文化的源远流长及深刻内涵,与此同时,掌握相关的英语词汇和表达方法。
3.教师可以充分利用教材、报刊、多媒体、影视等手段向学生们介绍相关国家的文化,使学生对异域文化有一个立体的感知。