北校区2014级邀请高三年级地理学科带头人作学法指导
10月23日下午南校高三地理李慎中老师在百忙之中来到北校,给北校的师生们作了一场别开生面的报告会。李老师多年带高三,对高考研究得十分透彻,针对高考写了很多论文并被刊登在国内许多著名地理杂志上。
李老师从“让我们因地理而精彩”开始了他精彩的报告会。李老师从三个方面展开,分别是:什么是地理,有啥用;地理考什么,怎么考;地理学什么,如何学?
李老师用自己丰富的学识和地理修养给地理下了一个定义:地理是一种教养,地理是一种气质。地理可以给我们一种特殊的思维品格、思辨能力和创造素质,使我们学会用地理的眼光终身欣赏和认识这个世界。地理教育为培养今日和未来世界活跃而又负责任的公民所必须。地理有助于终身欣赏和认识这个世界。
李老师根据多年研究,总结了高考地理考查学生什么能力,分别是:获取和解读信息;调动和运用知识;描述和阐释事物;论证和探讨问题这些能力。明确高考考察什么能力后,李老师带领我们探寻课标卷Ⅰ地理试题的命题轨迹,对2013-2015年的课标卷Ⅰ都做了细致的研究。从选择题到综合题分析了每一问的高考考察点,涉及了哪些地理知识点,有考察了哪些能力和素养,李老师都分析得十分透彻。地图是地理的灵魂,几乎所有的高考题都带有图,李老师对地理图表的分析尤为细致,用数学统计方法统计了高考中等值线图,统计图表和分布图考察得最多。高考题大都根植区域,有两种考查方式:横向综合;纵向综合。
李老师给出了切实可行的措施,非常具体且实用。具体的学习方法有加强地理概念学习,.构建知识链、思维链,“脑”中有“图”,“心”中有“理”,.掌握区域分析方法,思维模型的构建、运用,规范解题思路与答题步骤等方法。李老师还对高三做了地理学情调查反馈,强调这些问题应该在高二就应该得到解决,给学生敲响了警钟。
最后,李老师展示了课标卷Ⅰ地理主命题人张亚南的话“知识是有生命力的,它能被人类一代代地传承,并在此过程中不断生长和深入,增加新的内容,引领探寻方向;当它与个体的经验、需求结合起来时,还能幻化出新的智慧增长点,成为创新能力的源泉”,对命题人的命题方向做出了研究。
文:邹 萍 图:范建芳