张朝新:做有温度的教育
编者按:
临沂一中的年级主任,全部是从优秀的老师、优秀的班主任、优秀的备课组长、优秀的年级管委会成员、优秀的年级副主任的岗位上成长起来的。他们在年级主任的岗位上,将担负起更大的职责。我们希望通过对年级主任的介绍,促进对一中老师的了解,对一中文化的了解,对教育的了解。
为此,我们陆续推出“年级主任的教育情怀”系列专题报道,介绍十二位年级主任。今天推出第9篇,介绍北校区高三年级二级部主任张朝新。
党委书记、校长李世良指出:“年级主任在学校的管理体制中是很关键的一个岗位。既是运筹帷幄的指挥员,又是冲锋陷阵的战斗员;既是教育德育的研究员,又是统筹兼顾的协调员。希望各年级主任更深切地了解老师诉求,更准确地把握学生的心理,更深入地研究高考的规律,更高效地协调各方资源,把握并践行立德树人根本任务,贯彻好党的教育方针,为党育人,为国育才,为创建优质、高效、生态的品牌名校做出新业绩。”
做有温度的教育
泰戈尔说:“不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美……”教育不仅是一门科学,更是一门艺术,只有真正把学生看成活生生的人,教育才能温暖,才有温度。张朝新老师在21年的教育生涯中努力追求做有温度的教育!
张朝新,中共党员,中学化学高级教师,山东省临沂第一中学2019级北校区高三二级部年级主任。
2000年8月至2015年8月,临沂市第二十四中学任教,曾任年级主任、教务处副主任。
2015年9月至今,山东省临沂第一中学任教。
2018年8月至2019年7月,重庆市城口县实验中学支教,任学校教育教学督学,临沂支教团队领队。
21年的教育生涯,三个不同阶段的教育人生
教育梦想,顺利起航。在临沂第二十四中学,教育教学中,他勤勉敬业,研教悟学,厚积薄发,先后荣获临沂市讲课比赛一等奖,临沂市教学质量奖和临沂市教学能手;管理工作中,他勤奋果敢,勇挑教务、年级重担,他忙碌,但是在岗位的历练中迅速成长;从年轻同事的婚礼司仪到学校大型活动的策划与主持都有他的身影,他,乐助人,爱担责,能成事,一次次的磨练、一次次的考验,更成就了他做事情未雨绸缪,步步为营,既有宏观的筹划也有微观的落实的扎实本领。为此,他先后被评为河东区十佳优秀教师和山东省优秀教师。
走进一中,悟道教育。岁月不居,十五年的教育生涯顺风顺水,给了他光环、鲜花和掌声,也让他深陷教师发展“高原现象”的巨大烦恼中。2015年9月,他选择放下职位和职称,放弃“光环”,考聘到临沂一中,重新做一名教师,重新出发,从心出发。在一中,“厚积薄发,智圆行方”深厚的文化底蕴深深影响着张朝新老师,临沂一中给予学生的个性化、多元化、成才与成人并重的教育让张老师重新思考如何做好教育工作,如何做更有温度的教育。走出舒适区,是他首先需要克服的关卡;空杯的心态,是他继续学习的动力。担任2015级17班班主任,三年里他始终抱着“育分先育人,教学生三年,育学生一生”的理念开展工作,既让学生有知识的增长,更要有精神的成长。高一,衔接,初高中衔接是迈好高中学习生活最关键的第一步。张老师顺应高一新生的心理断乳期,营造民主、和谐的班级氛围,引导学生逐渐独立,从生活上的自理,到学习上的自主,管理上的自律。高二,引领,当好摆渡人,防止学生过早两极分化。高二,学业,进入深水区,难度大、节奏快;情感,进入青春期,迷茫且萌动。张老师开发青春期情感教育课程,滋养学生的情商,传承爱,让学生认识亲情的深度、友情的广度和爱情的纯度,帮助学生珍惜爱的幸福,学会爱的能力,实现情感的成长,顺利度过高二。高三,陪伴,倾情、更用心!考试,是高三学生的常态;焦虑,是高三家长的通病。对学生,张老师开发考试课程,考前心理调适、考中应试技巧以及考后反思感悟,让学生学得好,考的好,爱考试,考一次有一次进步;对家长,张老师开发家长课程“跟上孩子们成长的脚步”,陪伴家长成长,释放家长压力;此外,张老师还潜心研究高考报考,开展高考报考家长讲座,最终实现了学得好,考的好,报的好,自然每个孩子发展的好。三年如一日,爱生如爱子,2018年高考结束的那一天,十位妈妈自发手捧鲜花感谢孩子生命中的贵人——张老师,成为高考后温暖的备考故事。如今,提前免试研究生资格的学生、出国深造的学生、放假归来的学生,时不时,找张老师汇报他们的成长、分享他们的喜悦。有成长故事的班级,闪烁着教育智慧的班级,自然是硕果累累的班级,学生成人成才,实现了为党育人为国育才的目标,张老师也收获了临沂市第五届教学成果个人特等奖。
大山支教,升华人生。脱贫攻坚大会战,国家启动东西协作扶贫,临沂支援重庆市城口县。城口,大巴山深处的国家级深度贫困县,交通闭塞,经济滞后,山里的娃上学难,走出大山更难!城口,脱贫靠教育,唯有教育才能阻断贫困的代际传递,城口急需一条教育的“天路”。2018年8月,张朝新放下一岁多的女儿、辞别八十一岁的母亲,带领临沂支教团队奔赴1300公里外的山城城口,筹建城口县实验中学。一年的时间里,他帮助高一新生认识新高考、进行生涯规划指导和学习方法指导,让山里的娃娃开阔了视野,有了人生的规划和翻越贫困大山的信念;他走进青年教师的课堂听课、评课一百八十多节,开设青蓝工程,悉心培养2018级、2019级两级新教师的师资队伍;他带领学校骨干教师在管理的岗位上锻炼,培养学校教干队伍,完善年级、各处室管理文案。短短的三百多天,城口实验中学迅速成长,他用行动诠释了沂蒙精神,用沂蒙教育的灯塔照亮了城口革命老区未来的教育之路。2018级学子邓阳银给支教老师留言:“你们离开年幼的孩子,只为更多的孩子。你们放下年迈的父母,只为成为更好的父母。这不是绝情,是极致的深情。这不是冲动,是不悔的抉择。茫茫群山,君问归期,大山无语,而你们就是这大巴山深处的引路人。”苏格拉底说:教育是灵魂的转向。通过教育,人不仅可以获得谋生的能力,更重要的是获得人生的价值,成为高尚的人,有价值的人。通过支教工作,他收获了学生的成长、教师的成长和学校的成长;他也实现了有温度的支教!2020年9月,张老师荣获重庆市优秀支教教师。
接棒年级,寻找管理的智慧,做有温度的年级主任
定位年级管理:
李世良校长指出:“年级主任在学校的管理体制中是很关键的一个岗位。既是运筹帷幄的指挥员,又是冲锋陷阵的战斗员;既是教育德育的研究员,又是统筹兼顾的协调员。”作为中层干部的年级主任,越来越成为一所学校教育教学质量最关键的人物。接棒年级,是挑战更是考验,他必须对自己有一个全新的定位。在日常管理中他逻辑清晰,专注重点,掌握技巧,不断创新,步履不停,一路寻找,力求服务好老师,服务好学生,服务好学校。
寻找教育的真谛:
教育家顾明远先生说:没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习;教书育人在细微处,学生成长在活动中。那么,何为真爱?如何爱?
英国著名心理学家西尔维亚认为:世界上所有的爱都是以聚合为目的,唯有一种爱是以分离作为最终目标的,那就是父母对孩子的爱,孩子越早离开你,越早独立,你就越成功!其实师者亦然,“传道受业解惑”是为学生们的离开筑基铺路,培养更强大更独立的英才,为大学的深度学习奠定坚实的基础。全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎说道:学生没有分数,就过不了今天的高考,但孩子只有分数,恐怕也赢不了未来的大考……高中教育,不仅仅是一张高考试卷,远方是人生的更多大考……张朝新理解的教育应是培根、铸魂、启智、润心。从教二十余年,他愈发感觉责任深重。
我们始终无法找到真谛,只能在不断的寻找中接近真谛。在这条路上,他从未停止,也不会停止。
寻找管理的智慧:
(1)从管走向理。
面对学生的成长,以发展性思维,实现从“管”到“理”教育理念的转化一直是张朝新孜孜以求的目标。理顺在前,以终为始,慎始谋初,从开学到毕业的教育教学工作早已井井有条列在他的工作日程表中;面对学生成长中存在的各种问题,用“管”托底,施以正面管教、环境影响。三年一盘棋,由管及理,一张一弛,相辅相成。
(2)从课堂走向课程
面对管理中出现的系列问题,甚至是难题,如何破解?对新高考的研究为他推开了一扇门——从单一课堂走向丰富的课程。如考试是高中孩子的常态,如何将现实中考一次打击一次转变为考一次进步一次,控制考试的负面效应,在考试中学习,考试中成长。在他的指导下开发了高三考试课程,让学生了解考试,学会考试。考前做好准备,大到端正思想,小到饮食睡眠;考中科学应对,从情绪控制到草稿纸运用,详尽严谨;考后落实反馈,有估分,有反思,有补偿考试……
(3)从学生发展走向教师的专业成长
教师是教育工作的中坚力量。有高质量的教师,才会有高质量的教育。一代又一代老师的成长成材,更是一个学校最宝贵的财富。打造一支“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的教师队伍,致力于教师成长,在张朝新看来,既义不容辞,又乐此不疲。他深知对教师尤其是青年教师最大的关怀,便是助力他们在业务上的成长。为此,他积极主动和青年教师们交流谈心,为他们答疑解惑,既有鼓励也有要求,增强自我发展的内驱力;完善青年教师导师制,双向听课,强调教师基于教学实践的教育智慧的生成,通过多种途径思想上引导,师德上规范,业务上培养,使老师们对年级产生信赖感,对学校产生归属感,完善外部环境策动力。
正如雅斯贝尔斯所言:“教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云去推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”像太阳传导给地球温度,做有温度的教育,就是将文化环境、日常管理、自己内心的温度……凝结成为教育的温度,传导给身边人,温暖身边的每一个人。
做有温度的教育,张朝新一直是践行者。