高三数学一轮复习狠抓三个落实
通过2006年的高考,我们发现学生在知识构建,思维形成等几个环节的落实上仍然是薄弱环节。如何搞好新高三一轮复习的落实,仍然是高三一轮复习中的重中之重。我们高三全体备课组成员通过认真、悉心的探讨和研究,应主要从以下两个环节狠抓落实:
一、课堂落实
(一)以回扣练习检验学生前一节课的知识落实情况
传统的教学模式往往以知识点的回顾为主,学生感觉枯燥无味,而以小题的形式米体现知识点,让学生去体验去感受,将会收到事半功倍的效果。
1、回扣练习的选题需注意以上三个重要环节:
(1)选题具有典型性,包含一定的知识整合和思维含量。
(2)选题指向高考,从而让学生通过解题获得成功感和满足感。
(3)选题必须回扣前一节的内容,进而使知识点形成连贯性。
2、回扣练习的使用。
(1)给学生思考的时间,使其思维过程能够完全暴露出来。
(2)针对学生出现的问题进行点评、讲解。
(二)以例题形式来实施本节内容的教学
1、例题的选择必须注意包含诸多个知识点,隐含比较丰富的数学思想和方法,能够强化学生的思维习惯。
2、例题的使用要体现以学生为主体,其基本模式:学生演练——师生讨论——教师点评——方法总结
(二)课堂补偿
用一至二道题的形式对学生本节课的掌握情况进行测试评价,衡量本节课的目标达成度。
二、新学案落实
(一)教师分配任务对各章节内容进行整合:
1、发现新学案中的问题。
2、删减与新考试大纲要求不一致的题目。
3、对新学案中的欠缺部分进行补充。
(二)学生对新学案的使用:
学生先做——自我评价——反馈结果——教师针对性讲解——对问题补偿落实
(三)另外,我们学科组根据教学实践和学生学握的实际情况,在新课改背景下我们编写 了自己的教本教材——《实践者的智慧》。本书以单元形式出现并涵盖了2006年的高考题目,是新学案的有效补充。
三、针对性补偿落实
1、针对作业:
主要目的是训练学生的解题规范性。以解答题目的形式出现进行12分评价,扣分具体到每一个细节。由老教师精选题目新教师负责打印以活页形式出现。这一做法我们从高一至今一直在使用,并取得了良好效果。这一做法我们将一直坚持到高考。
2、测试题:
(1)全批全改。统计每一个学生每一道题的答题情况,让学生在第一时间内了解白己的考试情况。
(2)学生先进行自我纠正,自我落实,查找自己的薄弱环节。
(3)教师重点讲解学生在测试中出现的共性问题,使教师的讲解与学生的白身认识发生碰撞,达到释疑解惑。
(4)对学生测试中出现的问题以小试卷的形式对学生进行反馈、检测。
总之,我们认为高考的情况如何关键在丁落实的情况如何,感觉落实到什么程度都不过分。我们期望2007年高考再创辉煌。