2007年高考新大纲解读:可自选高考科目和试题
2007年高考新大纲解读:可自选高考科目和试题
核心看点 “2007年新课标高考大纲”出台,新大纲最重要的变化是增加了选考内容,这标志着高考内容出现了重大变化。按照新课标的要求,高考除了必考科目外,考生还可自选科目,也可以自选考题。专家表示,这种改革逐步淡化了文理分科。
亮点1高考答卷时可自择考题
新大纲:以前考试大纲要求所有题目都是必做题目,现在新大纲增加了选考内容,在选考的范围内,考生有选择性,可以选做部分题目,只要必考与选考的分值总和达到规定即可。
解读:针对新课标高考大纲,教育部考试中心副主任应书增介绍,多样化、选择性和探究性,让学生全面而有个性地发展是这一次高中新课标改革的亮点。
新大纲的选考模块原则上对应新课标教学的选修模块,选考内容基本在选修范围内,但选修与选考并不完全对应,“有些内容虽是选修,但我们认为很重要,也列入必考范围”。他举例说,物理学中的力学、电学,是理科生具备完整的物理知识所必需的,应该掌握,就把这些选修内容列入必考范围。疑问:首都师范大学附属中学教师石彦伦认为,在传统的教学上,老师讲什么,学生就学什么,高考考什么,老师就教什么。新课标不同的是,老师不知道该讲哪部分,因为不清楚哪些是必考的,这么改革就是克服应试色彩,把教学和高考脱钩。新高考改革方案还要看老百姓是不是认可,而不只是学校和老师。
应书增也表示,目前还存在一些技术问题,比如,跨模块做题怎么办,选考题目做多了,分值如何计算,这些都是考试中应考虑的问题,应当在各省市的考试说明中解决。
亮点2新课标为减负不做加法
新大纲:所选内容均在新课标的范围之内,而各省市的考试说明,以及考生选考的科目必须在新大纲范围之内。
解读:应书增说,如果新课标是一个大圆,新大纲就是一个中圆,各省市的考试说明则是一个小圆,考生答题的范围要比小圆还小,因为他们只选几个少数的固定模块。新大纲不可能包罗新课标方方面面,它的基本原则就是尽可能减轻学校、学生的负担,一句话,新大纲在新课标的范围内只做减法,不做加法。
疑问:高考专家、特级教师薛川东认为,新课标和高考如何具体衔接有待探讨。他说,由于新课标要求教学具备信息技术的条件,但信息技术和学科很难整合到一起,数字化教学、资源库、虚拟教室等等都需要探索,这也是一种负担。
亮点3探究性学习被提上日程
新大纲:吸收新课标能力要求,提倡探究性学习,在试题设计中发掘考生观察问题、发现问题和解决问题的能力。
解读:应书增举例说,拿物理学科来讲,观察事物现象、提出问题、分析问题、解决问题,对于考生来说都是很重要的。
应书增说,作为一个理科生,要具备创新的能力,一个重要的方面就是发现问题。新大纲更多地要求通过问题、实验得出结论,这样正体现出新大纲对考生能力的要求。
疑问:北京二中英语教师刘羽表示,刚开始,任课老师们肯定会有些迷茫,但会渐渐适应。她认为,新大纲对学生能力和知识面的要求比较高,这是一件好事,但这种压力,可能会转嫁到学校。有些学校无法在硬件和软件两方面具备这样的条件,如果学生没有足够的空间和土壤,就是将自己的能力发挥到最好,也不会得到质的变化。
■探访北京 本市有困难,预计迟一年
教育部从2004年9月起,新课标和各学科标准在广东、山东、海南和宁夏4个省区开展试验,明年将在全国范围内推广。高中“会考”将不再决定学生能否毕业,取而代之的是学分制——最迟从明年开始,全国各地高中学生,只要在3年内修满144个学分即可毕业。到明年,广东、山东、海南和宁夏新的高考方案将和新课标接轨。 按照这个日程表,北京将在明年进入新课标,即2010年开始新课标高考。但北京市教委有关负责人表示,北京目前没有实行高中新课标,何时需要将由市政府来决定。同时,今年海淀、宣武等区初中阶段实行新课标。
对此,一位权威人士透露,初中的教学理念发生了一些变化,但教学过程和学习方式没有发生本质的变化,结合北京的实际情况,北京明年进入新课标有困难,新课标没有太适合的教材,而且新课标有一定的硬件要求,选修课还需要很多教室和实验室,这些都不到位。
估计北京进入新课标会推迟到2008年,如果明年进入新课标,那么2010年开始新高考;如2008年进入,2011年开始新高考。
声音
专家 文理分科逐步淡化
高考专家、特级教师薛川东告诉记者,增加的“选考”有两层含义,一是科目的选考,按照新课标高考大纲,以海南为例,文综和理综不考了,除了语文、数学、外语必考科目外,历史、地理、政治、物理、化学、生物等单科属于考生自主选择,考生可根据自己的兴趣、特长来选考科目,单科考试科目数量由各地自定。
二是试卷考题的选考,考题的选考有两个层次,比如试卷的试题总分是150分,但该科目的标准分是120分,也就是优等生可能会超过120分,具体如何操作有待探讨。另外一种是试卷的分值比如是120分,但考生可以自选考题,比如有一项考题,出了三道题,考生可以自选,但该项题的三道题的分值都是一样的。薛川东说,这样改革将逐步淡化传统高考的文理分科。
家长 担心孩子会不适应
高一学生家长表示,新的大纲能更好地体现学生的个性和多样性,也让学生能力方面的锻炼更多一些。但同时认为,孩子最开始肯定不会马上适应这种变化,因为从小到大受到的教育,都没有侧重能力的锻炼,很难一下子改变。
学生 问过我们的感受吗
出乎预料的是,许多高中生对具体内容并不是十分在意,一位高中生:“老师们吃透了就行了,他们讲什么,我们就学什么。”同时,也有部分学生对变革之外的事情产生了关注:“在高考中,这样变、那样变,变来变去有谁问过我们的感受?”还有一位学生“联系实际”告诉记者:高考变化是不是来个学生大听证?
链接
▲宁夏地区
考试采用“3+1小综合”模式 “3”指语文、数学和外语三个科目,使所有考生必考的科目。 “小综合”指文科综合、理科综合。文科综合包括政治、历史、地理三个科目,文史方向的考生必须参加文科综合考试;理科综合包括物理、化学、生物三个科目,理工方向的考生必须参加理科综合考试。综合素质评价:中学对考生的综合素质做出评价,评价指标须包括技术、体育与健康、艺术、综合实践等四个学习领域。综合素质评价以文字形式呈现,通过电子化的方式提供给高等学校作为录取参考。
往届生参加高考问题
为了让往届生顺利参加高考,确保高考平稳过渡,维护考试的公平、公正,解决新课程与老教材的差异问题,对试卷中老教材没有涵盖的试题,增设一定数量、分值、难度、区分度尽力保持一致,供往届生选做。
▲海南地区
考试科目设置:3+3+基础会考 文史类3+3科目组合:语文、数学(文)、外语(加听力)、政治、历史、地理;理工类3+3科目组合:语文、数学(理)、外语(加听力)、物理、化学、生物;基础会考是高中毕业水平考试。文科类基础会考科目为物理、化学、生物、通用技术和信息技术。理科类基础会考科目为政治、历史、地理、通用技术和信息技术。依据课程标准,文科类与理科类的数学科目考试范围不同。体育类考试科目组合:为理工类考试科目组合,再加考相关术科。艺术类考试科目组合:为文史类考试科目组合,再加考相关术科。
3+3科目的考试成绩按卷面实际获得成绩计入录取成绩总分,基础会考成绩按卷面实际获得成绩的10%计入录取成绩总分。3+3考试科目的考试日期为国家规定的高等学校招生考试时间。基础会考安排在高二学年结束时举行,考试日期紧接当年高考日期,并按高考要求严格管理。
▲广东地区 取消英语(2) 新方案中理科生占便宜
取消英语(2)考试综合科难度降低
新方案取消了英语(2)的考试,2007年6月份的高考将在3天内结束,而考生则分为文科、理科、体育、艺术四大类。
文、理科基础降低了难度
2007年,考生将分为文科、理科、体育、艺术四大类。文科类考生将考:语文、数学(文科)、外语、文科基础,以及思想政治、历史、地理中的至少一科。理科类考生将考:语文、数学(理科)、外语、理科基础,以及物理、化学、生物中的至少一科。
新方案中的考试科目设置为:3+文科基础/理科基础+X。“3”为必考科目,指语文、数学和外语(含听力),其中数学分为文科和理科两类。新方案把以前的综合科改为文科基础或理科基础,虽然仍涵盖了思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门功课,但全部以选择题的题型出现,难度有明显降低。
成绩不再折算成标准分
按照新方案,各科成绩及总分不再折算成标准分,而是以卷面的原始分来计算,总分即为各科原始分累加之和。外语口语成绩不计入总分。
招生计划将分类划定
新方案还规定,高校在确定录取计划时,把招生计划分理科类、文科类、体育类、艺术类(含音乐、美术)划定。理科类专业包括理工、农林、医科等专业,文科类专业包括哲学、文学(艺术类除外)、历史学、经济学、管理学、心理学类、法学、教育学等专业。文理兼招的专业需分列文科类、理科类考生的招生计划数。
▲广西地区 9不变 4调整
报名条件调整
允许取得《广西壮族自治区居住证》,并其子女取得广西高中毕业学历者在广西报名参加高考。将删去“身体健康”这一坚持多年的报名条件规定,报名条件将更加人性化。同时,明确“患有国家规定的传染性疾病者”不得参加高考报名。
艺术类专业招生考试调整
艺术类招生的高职(专科)专业一律使用我区统考考试合格考生的专业成绩,区内外高职(专科)院校不再自行组织专业考试;此外,报考区内外艺术类考生的文化考试数学成绩计入总分。
录取批次和填报志愿的调整
“本科预科批”调整到本科第三批之前。即除本科第一批录取院校的预科班外,其他高校的预科班安排在本科第二批之后本科第三批之前。专科普通批填报志愿在本科录取结束后进行。
体育预科班调整
根据教育部规定,高校将不再招收体育预科班。
▲山东地区 3+X+1方案
“1”的分值减少40分
“3”是指语文、数学、外语三科,每科150分;“X”是指文综或理综,每科200分(原来为300分);“1”的原定分数为100分。经过多次讨论,“1”的分值由100分改为60分。
“1”题目已经征集2000道样题
作为2007年高考的新增科目,“1”涵盖了多个方面的能力,其中的“通用技术”涉及工业设计、图样绘制、模型制作等内容,是以前的高中毕业生从来没有接触过的。去年11月份,省教育厅面向社会各界公开征集高考科目“1”(基本能力)的考试样题,记者了解到,为期一个月的试题征集共收到样题2000多道。
“
2007年新高考,各科试卷将分卷I和卷Ⅱ,其中卷I是必做题,以选择题型呈现,主要考查必修内容;卷Ⅱ含必做题和选做题,以非选择题型呈现。必做题考查必修内容,选做题考查选修内容。
▲海南地区 变身3+3+基础会考
考试模式为“3+3+基础会考
海南省2007年高考的考试模式为“3+3+基础会考”,高考总分为790分,比改革前增加40分,高考试题由海南省自主命题。高中基础会考已于今年6月9日进行,基础会考的10%计入高考总成绩。
沿用现行普通高校招生的报考分类
分为文史类、理工类、体育类和艺术类共四个类别。文史类考试科目组合为语文、数学(文)、外语(加听力)、政治、历史、地理、基础会考(物理、化学、生物、技术);理工类考试科目组合为语文、数学(理)、外语(加听力)、物理、化学、生物、基础会考(政治、历史、地理、技术);体育类考试科目组合为理工类考试科目组合,再加考相关术科;艺术类考试科目组合为文史类考试科目组合,再加考相关术科。
▲江苏 2008高考方案初定 “3+1+1”总分600
此方案的考试设想是,从高二开始进行部分非高考科目的考试,作为取得高考资格的门槛,而真正影响到高校录取的考试在高三阶段进行,分两步走,“3+1+1”的方案里,先考两个“1”,再考语文、数学、外语,最后综合进行录取,影响到高考录取的两个“1”采用了等级制,而语数外仍采用计分制,形成了分数与等级相结合的录取模式。
2008年高考总分600分
一名知情人士昨天透露,新的高考方案仍可以用“3+1+1”来表示。“3”是指正式高考时只考语文、数学、外语三门,每门学科各200分,也就是说高考总分为600分。“1”指的是文科考生必考历史、理科考生必考物理,考试成绩分为五个等级。另一个“1”指文科考生在政治、地理中选考一门,理科考生在化学、生物中选一门,考试成绩同样分为五个等级。
高考相关考试有三次
预计2008年的高考从本学期末就要启动。首先是除高考科目以外的四门学科及技术课的等级考试,如文科考生在高考中考的是语文、数学、英语,再考一门规定的历史,再选考一门政治,那在高二阶段,他还要考物理、化学、生物和文科没选的一门地理的必修课,这四门课的成绩都用等级来体现,如果对考试成绩不满意,考生在高三时还可以再考一次。在高二阶段还要考技术,其中包括通用技术和信息技术。第二次考试安排在高三上学期,考两个“1”,同样计算为等级,对高招录取有影响,这次考试如果不合格,同样不能参加语文、数学、外语的高考。第三次考试是考语文、数学、外语。
▲安徽
2009年高招方案有三变
一是考试科目和内容的改革,考试内容须包括必修课程和选修课程,否则“新课改”精神将很难得到体现;
二是要突出学生综合素质评价,建立学生学业考试成绩与综合素质评定相结合的评价制度,应体现学生的创新精神和创新能力,而不能仅靠一张高考试卷来决定学生的命运;
三是高校招生制度、招生方法要改革。如高校录取考生时,要改变只重分数的单一做法,学生综合素质评定要作为一个重要的录取因素等。
▲辽宁
语文新课本大胆谈“性”
《荷塘月色》、《荷花淀》、《祝福》、《药》等一些经典文章已经从今秋新版高中语文课本中“消失”,《泰坦尼克号》影评等内容成高中教材新内容。
今年秋天全省高中将实施普通高中新课程改革实验。高中课程结构分3个层次,即学习领域、学科科目和模块。学习领域设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动8个学习领域;科目领域细分为语文、数学、外语等12个科目。
“通用技术”是否入高考待定
申请专利成必修内容。通用科技也分必修和选修。必修课为技术与设计、结构与设计,主要在高一完成,相对比较简单,都是生活中的常识,例如让学生讨论了解科学怎样改变人类生活,特设“知识产权”课,告诉学生怎样申请专利等。
装修理财贷款都得学。选修课相比要丰富些,家政、理财、服装及设计、建筑及设计、汽车驾驶与保养、简易机器人制作等都有涉及。学生可根据自己的特长和爱好选相应的内容,各校根据选择人数多少开设。一般在20人左右就开课。
▲天津
高考有望告别一考定终身模式
本市将在3年内逐步建立考试成绩与综合素质评定相结合的多元评价制度,这也意味着2009年本市高中毕业生将告别“一考定终身”的传统高考模式。
学分认定内容包括学生参加课程修习的学时、修习过程表现和修习课程(模块)考核成绩。学分认定标准《规定》要求学生修习学时不得少于所修课程(模块)总学时的5/6。修习学时、过程评定等级和测试成绩3项认定均合格者方能获得该课程(模块)的学分。学分认定结果以等级形式呈现,分为A、B、C、D四个等级,D等为不合格。学生修习学时、修习过程评定等级、测试成绩和学分认定结果分别记入学生学分认定表及学生档案。学生修满144学分方可毕业