累,但快乐着――谈汇报课的感受
时光飞逝,转眼间来到临沂一中已经将近三年的时间了。三年来,收获颇丰。尤其是学校组织的针对青年教师的各种培训活动,不仅是一次次挑战自我的磨炼,更是接受领导
根据当时的进度,课题选定《卤代烃》。课题选定之后,我开始搜集资料,构思我的教学设计。教学设计体现了教师的教学理念、教学思路和教学方法。在教学中,如何把学生真正当成学习的主人,充分调动学生学习的主动性和积极性,这在新课改背景下显得尤为重要。所以如何设计出既具新意,又有实效的教学,让学生真正动起来,成为现在课堂的关键。
俗话说“良好的开端是成功的一半”,新课的导入是一堂课的重要环节。它要激发起学生的学习兴趣,使学生的思维在短短几分钟内活跃起来。而多媒体信息量大、灵活、生动、形象的优点正适合新课的导入,我充分利用了这个优点,选了大量图片,从世界性环保――氟利昂破坏臭氧层的角度,引入本节《卤代烃》。这样,不仅让学生了解到这种破坏臭氧层的物质所属的类别――卤代烃,而且从侧面提高了学生的环保意识。除此之外我还利用多媒体展示了我们日常生活中常见的例子,如不粘锅涂层、塑料等图片,使学生能够更具体形象地学习我们日常生活中的化学。而学生积极地反应也使我意识到现代化教学资源的优势。
实验是这节课的一个关键,一个重点。经过反复推敲,实验的设计重点最终落在实验的验证上。其中为了培养学生的探索精神和动手能力,同时观察学生的实验操作水平,我设计了这样一个环节:学生分组讨论,自由发言,并让同学自己做实验验证结论。这个实验非常简单,结论也很明确,是不会出现沉淀的,但学生偏偏做出了沉淀。我立即想到是滴管混用了,化学中要求每种溶液要有专用的滴管,但我事先未说明滴管的区别,这是我的疏忽。但我马上意识到,如果引导得当,这恰好是一个鲜活的反面事例。于是,我马上做出了解释并提醒学生注意实验操作的严格直接影响到真理的检验,同时也使同学们树立了尊重客观事实的科学思想。这一偶发事件一方面说明了我课前的准备还不够充分,不够细致,课前应当仔细检查实验仪器并对实验仪器进行必要说明;另一方面又给我一些启示:教学过程中应当积极应对课堂偶发事件,抓住难得的教学契机,可能会达到事半功倍的效果。
这次汇报课,收获颇丰。尤其是领导
这次汇报课的整个过程,离不开各