你好,游客 登录 注册 发布 搜索
背景:
阅读新闻

南校区2020级全体教师参与全市高一教材培训暨高一教学研讨会

[日期:2020-11-11]

  随着新课程的逐步实施,新教材、新教法与传统的教学观念和教学模式发生激烈的碰撞。旧的教育思想和教学方法已不适应当前新课标的要求,教师更新教育教学理念势在必行。为了进步与优化课堂教学、促进教育教学质量的互相提高,正确把握新教材的方向,促进我校教学课堂质量的提升,我校全体教师于10月29日起参与了全市高一教材培训暨高一教学研讨会。

  这次研讨会的主要内容分为观摩全市优秀教师的课堂教学和对教学活动的评析,活动于10月29日下午开始举行,延续一周。

  由于全市各学科老师人数众多,各学科老师按照时间轮流参与各学科研讨会。会上,各学科优秀教师采用现场授课的方式,为全市教师提供了精彩范例,让全体教师对如何进行新型课堂设计,有了更深一步的理解。


 

  为了帮助一线教师更加正确的理解统编教材的核心思想和主要内容,全面理解教材变化的新思路,准确把握教材的编排原则、结构体系及编写特点,使教师能科学驾驭新教材,从而提高教育教学水平。人民教育出版社肖菲老师对人教版教材进行了解读,就教科书的编写理念、主要特点与运用方法等进行了详细的介绍与解析。肖菲老师启发教师们要从多角度的对教学过程进行分门别类的设计,要运用好新教材,必须大破原有教学定势,必须超越知识传递性的学习,改变简单告知对与错的方式。在座教师们一边聆听,一边记录,也一边反思自己的教学。肖菲老师的指导,让教师们对教材的把握更精准、更灵活、更深刻,教师们纷纷表示受益匪浅,感受颇多。

 

  此次研讨会的开展,为全市各学校教学的衔接搭建了交流的平台,为教师构建对新教材整体体系的认识,打通知识与实际生活之间的联系,更好地掌握教材、驾驭教材、领会教材提供了有力保障。对于打造全市优质高效的数学课堂起到了促进作用。

 

  语文教研组心得体会:教学要发挥学生的主体性,教学活动要体现出综合性和实践性;要以学习任务群组织教学,学会创新;注重整合学习情境、内容、资源,体现语文的知识性和人文性。野开阔而深邃,脱离常规的文本教学,将阅读和写作充分结合,积极有效地培养学生的思辨性思维,注重培养学生的语文核心素养。

 

  数学教研组心得体会:激发学生的探究和学习热情。数学学习,兴趣为始,方有动力,前行更远。我们应该更加注重将数学问题与实际问题相结合,更加注重对学生数学建模能力的培养。

 

  英语教研组心得体会:让学生从自身出发思考问题,以一系列具有思辨性的问题为连接点,引导学生开展思辨活动,不能拘泥于教材,用创造性思维培养创造性人才。深挖教材,重视学生综合素质的培养。加强自主、合作探究性学习,培养学生创新能力。加强集体备课,深入了解教材。

 

  物理教研组心得体会:从定律内容入手,回顾历史过程,深入解析规律, 实际应用规律,环节清晰,环环相扣。进一步挖掘本节内容的育人功能,鼓励学生质疑与批判,培养学生的科学态度与责任感。

 

  化学教研组心得体会:在讲授概念课时,应该改变原有灌输式教学模式。其实教学是一种双边活动,在教学过程中教师的教起到主导作用,而学生的学则是主体作用。让学生在活动中学习,在活动中生成概念、或的概念才能真正的达到学习的效果,让学习化学成为一种享受。知识是载体,是认知发展的过程,我们不是用教材教,完成一门课程体系应该更重于研究的是体现完整的学习过程。

 

   生物教研组心得体会:第一,提高学生科学素养的新理念使单纯的传授知识型转向提高素养教育型。第二,教材应与现实生活紧密联系。第三,学生应当由传统的被动的“添鸭式”学习转变为主动地去探究,思考。全新的课程理念 “面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习”,强调师生交往,构建互动的师生关系和教学关系,充分考虑学生个体间的差异,在保证学生共同发展的基础上,注意发展学生的个性和特长。

 

 

 

  政治教研组心得体会:第一,思政课是剑心立德树人使命的关键课程。第二,拟好议题是实现素养教学的关键,通过议题的探讨和辨析,让思政理论内化于心、外化于行。第三,课程标准就是考试标准,要通过研读课程标准剖析教材,增强把握教材的能力。

 

   历史教研组心得体会:第一,以基础知识落实和问题探究为两条主线,本课要求的基础内容落实较好。第二,本课的重难点通过问题探究的方式,引导学生通过阅读史料来理解并分析问题,有效强化学生对重难点的理解和掌握。第三,课堂节奏把握较好,讲练结合,限时训练,当堂加深理解。

 

   地理教研组心得体会:在教学过程中需采用新的教学方法,如“自主学习”“合作探究”“成果展示”等环节,使课改和素质教育相辅相成。对课标内涵进行细致的解读,对知识点进行合理的整合、处理,明确重点、难点,讲解时就会心中有数。打破“教师为中心”、“知识为中心”、“课本为中心”的传统,树立以学生为主体的民主平等的教育观念。

 

 

 

收藏 推荐 打印 |作者:文/徐若航| 录入:李兵 | 阅读:
相关新闻      
本文评论   查看全部评论 (0)
表情: 表情 姓名: 字数
点评:
       
评论声明
  • 尊重网上道德,遵守中华人民共和国的各项有关法律法规
  • 承担一切因您的行为而直接或间接导致的民事或刑事法律责任
  • 本站管理人员有权保留或删除其管辖留言中的任意内容
  • 本站有权在网站内转载或引用您的评论
  • 参与本评论即表明您已经阅读并接受上述条款
 
 
 更多
一中指南
热门评论