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看似平常却暗藏玄机:临沂一中老师点评山东高考作文

[日期:2020-07-10]

      截至目前,山东语文科目高考已过去了三天。但直到地理科目结束,我才敢对作文命题发表个人看法。主要的原因,一是因为很怕贸然说出自己的理解,很容易让少部分发挥不好的孩子对号入座后影响了后续考试心态;二是因为作为班主任一直在组织送考,也的确没能系统认真地去思考。

      今下午高考已结束,回到家里的我,第一时间就拿出了作文原题,得以静下心来形成了以下文字,算是我个人对山东高考作文题目分析的一点浅见,也给同学们估分一点辅助!

一、先讲一个共识:近年作文命题千变万化,但基本体例是稳定的

       一般说来,近年的高考作文题干一般由三部分构成:“命题材料”、“写作任务写作要求

      1.“命题材料”限制着作文的立意,如果没有特别说明,往往需要综合把握,从而全面、准确提取立意,这是作文得高分的前提,更是避免套作、确保公平的必然要求; 

      2.“写作任务”一般会对写作情境、写作身份、写作对象、写作目的等做一些具体规定,既避免套作,也考察具体情境下的写作能力;

      3.“写作要求”一般则会对字数、拟题等提出具体要求,虽然看似“千篇一律”,但也要适度留意,做到即可。

      平时我们所说的审题,主要是指全面、准确理解和把握“命题材料”和“写作任务”两部分。                     

 二、整体把握材料:离开对材料的整体把握,很难窥透立意的全貌

     “命题材料”一共三段:

       第一段材料,是整则材料的一个总括。它有三个层次——用“面对突发的新冠肺炎疫情”交代宏观背景,用“国家坚持人民至上、生命至上”“果断采取防控措施”交代国家面对疫情的“应对理念”和“应对措施”,然后由因及果,用“全国人民紧急行动”统摄材料的第二、三段。

      第二段材料全国人民紧急行动的第一个表现在列举一系列“行动”的例举后,被概括为“防疫拉开了人们的距离”;

       第三段材料是全国人民紧急行动的第二个表现在罗列了一系列逆行者的抗疫“行动”后,最终概括为“抗疫密切了人们的联系”。

       我们综合三段材料不难发现:第一则材料其实很关键,尤其是“国家坚持人民至上、生命至上”和“果断采取防控措施”的表述——这其实是二、三两段“拉开距离”和“密切联系”的总原因,更是暗含着作文考察的最终指向——家国情怀、国家力量、生命理念、文化自信和制度的优越性!

三、科学把握任务:结合任务理解材料,构思文章,方能做到全面、深刻

      本题目的写作任务中有三个审题点:

      1.综合以上材料——提示你审题立意时一定要把三段材料整体理解、综合研判; 

      2.“以‘疫情中的距离与联系’为主题”——注意,该任务规定的是主题(立意和中心),也就是说,命题人已规定好了基本立意,这一定程度上降低了审题难度。但本主题是对材料二、三两段的概括,而为什么“拉开了距离”,又为什么“密切了联系”,其实应该结合第一段的表述去挖掘和理解——这可能是大多数考生容易忽略的;

      3.“写一篇文章”——并没有像近年高考作文那样限制文体,体现了文体要求上的开放性。

      综合来看,作文“写作任务”与往年相比并不复杂,但字字千钧,每一个任务都体现了命题人的苦心。如果再结合三个“写作任务”再去关照“命题材料”,就很容易理解“疫情中的距离和联系”这个主题的基本概念及其关系,更有利于全面、准确、深入地挖掘这个主题的深层次内涵。

      四、有机结合任务和材料:全面挖掘概念内涵及其思辨关系,文章方能出彩

      我对界定一类卷的三个预测如下:

      1、个人估计,能否准确理解概念,并写出概念间的思辨性,应该是判断文章是否为优秀作文的一个重要标准。

      综合任务和材料很容易发现,主题“疫情中的距离与联系”是材料第二段和第三段的一个概括,它涉及两个核心概念:一是距离,其内涵应该结合第二段去理解和界定;一是联系,其内涵应该结合第三段去理解和界定。但对两个概念的理解都不能脱离“疫情中的”这个大背景。写作时,两者明显具备一定的思辨性,具备对立统一的特点,因为,“虽然防疫让我们保持了距离,但也正是在这种距离中,我们全民表现出了空前的团结和众志成城”。

      2、个人估计,能否在辩证分析“距离”与“联系”关系的基础上,透过现象看到事物的本质,能否挖掘出隐藏在“距离”和“联系”背后共同的或家国情怀、或国家力量、或生命理念,或文化与制度的自信,也应是判断文章是否属于优秀作文的另一个重要标准。

      审题必须关注到材料的第一段中“国家坚持人民至上、生命至上”和“果断采取防控措施”的表述。一个是执政理念,一个是应对措施,但都是“保持距离”和“密切联系”的根本原因所在。无论是距离还是联系,其看似相互矛盾,但都彰显了我们的文化优势、制度优势,都体现了疫情防控中的“国家力量”和“执政情怀”。这是我们必须透过现象看到的本质。

      3、个人估计,能否展现出材料(联想)的丰富性、视野的开阔性、行文的深刻性或真情实感,能否写出鲜活的生活体验等,都会成为判断文章是否成为优秀作文的参考维度。

      仔细研读材料,材料二、三两段中大量的现象罗列,给我们丰富的类比联想以无限的空间;国家的这种情怀和力量,也很自然地让我们去与国际上各国的抗疫表现做出对比,也给我们对比联想以无限的空间;最重要的,无论是“保持距离,还是“密切联系,都是学生亲身目见耳闻,应该很容易联系生活,打通切身的情感体验,写出真情实感。

      但个人也估计,以上三个维度,也不是必须要喊口号,贴标签,用鲜明的关键词去“标示”,在高考阅卷中,行文和表述中只要能体现出这种情怀和温度,只要触及到相关意思,皆可!考生也不必纠结于表现形式。

      五、结语:继续引导关注社会热点和现实生活,重点训练辩证思维、深度思维和真情实感

      总之,今年山东高考的作文题,继续坚持了近年来作文命题的几个导向:继续坚持了立德树人的导向;继续坚持了关注时事和生活的导向;坚持了考察学生的辩证思维、深度思维和真情实感的导向。

     但今年命题在立意的限制性基础上,进一步回归了文体、行文和联想的开放性,很好地把考察学生的家国情怀、辩证思维、深度思维和真情实感结合在了一起,为我们今后备考提供了参考。

      以上观点仅代表个人看法,高三学生估分和高一、高二学生备考中仅做参考。

 

 

 

 

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