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北校区2018级打造标准化课堂模式,开展示范课活动

[日期:2019-06-12]

       为了锻炼和提高教师的教学能力,探索优质高效、标准化的课堂教学模式,为年级教师提供课堂借鉴,北校区2018级于12日下午三四节成功组织了示范课活动。生物组孙金慧老师以“免疫调节”为课题进行教学示范。党委书记、副校长鲁统峰和年级主任王明智全程参与了本次听课、评课过程,全体管委会成员以及全体教师参加了本次活动。
       在执教过程中,孙金慧老师以饱满的热情、亲切的态度去感染学生,用“埃博拉病毒”导入课堂,让课堂在初始便与实际相关联,极大地调动了学生的积极性。课上,孙老师始终以问题引导学生自主探究,每一个课堂问题都有自学、有组内讨论、有定位训练。本课堂重难点突出,更将课堂理论与实际生活相结合,极大地激发了学生的兴趣,课堂上更洋溢着师生互动的浓厚氛围。
       鲁校长首先就北校区2018级探索打造标准化课堂教学模式给予积极肯定,他指出课堂模式探索最大的意义是能够启发教师们关于课堂和学生的思考,而检验课堂的唯一标准便是学生。一个成功的课堂就是要看是否真正实现了学生的目标发展,看教学目标是否实现了知识与学生的有机统一。
       其次,鲁校长指出教学过程的展开依然要指向学生,要有“三看意识”,即一看学生:看学生看导入之始是否成功地激发了学生的学习状态,是否引起了课堂兴趣,是否调动学生积极参与课堂的气氛;看学生在课堂上的表现决定了课堂成效,看学生能力是否在课堂实践中得到了生成;看对学生的启发性,能否引起学生的深度思考、深度探索和深度拓展与实践,这便是课堂成功的核心。二看问题:问题导向教学要明确何为课堂问题,问题是否有价值,是否是学生可以自主探究就可以解决的,而学生无法解决的才是真正的问题,才需要教师在课堂上需要启发激励学生去解决的。三看自己:看教师在课堂上的教学感受,教师的参与是否引起了课堂上师生相互间的启发思考,是否有教学相长的课堂效果。
       最后鲁校长就孙金慧老师的课堂作了评价。他肯定了孙老师课堂设计的成功之处,指出本课堂就是以实际有效的问题贯穿课堂,提出了易于拓展的问题且善于与生活实际、科技发展相联系,这是一堂趣味性十足的成功的课堂示范。
       王明智主任做活动总结。他指出,探索标准化课堂是立足现实、从本年级实际的教学现状出发。本届优质的生源亟待我们提高教学效果,更好地从学生实际出发探索打造符合本届学情的课堂模式。最后王主任要求在座教师对课堂模式要思想到位,要实现教学理念的融合,要认真打磨课程,要积极改善并且坚持下去。王主任最后明确,年级会议督导形式推门听课,督促教师们更好地完善课堂教学。
       “相观而善之谓摩”,老师间相互观摩,相互学习,取长补短,就能共同进步。否则,便“独学而无友,则孤陋而寡闻。”在本次示范课中,各位老师积极参与听课,课后评课让老师们受益匪浅。本次活动充分体现了本年级浓厚的教研氛围,为各教师创造了互关互学、交流研讨的机会,必将促进教师专业的发展和教学质量的提升,也必将为学生提供更加优质的教学服务。








 

收藏 推荐 打印 |作者:文/杜明娜 唐海琴 图/林浩| 录入:刘健 | 阅读:
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