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跋涉载劳於千仞 他山之石促提升—— 临沂一中北校区2017级高一上学期十期班主任论坛圆满结束

[日期:2018-01-31] 来源:  作者: [字体: ]

   班主任是班级的组织者、引导者和教育者,是学校、年级教育工作的骨干力量。为了全面展示班主任班级管理建设过程中的理念方法,交流班级管理工作中的经验心得,给班主任创造更多的交流展示的平台,探索在新形势下班主任工作的新思路、新做法,我校2017级北校区高一年级于上学期陆续举办了十期班主任工作论坛。

      高一北校区年级主任陈奎才指出,“通过班主任论坛,能使年轻的班主任快速成长,不断汲取他人教育智慧,实干加巧干,在理论与实践上有了更广阔的拓展空间,同时,也为学校加强班主任队伍建设、班级管理水平的提升起到积极的推进作用”。

     2017级注定是不平凡的年级作为新高考改革下选课走班第一批实践者、探索者,很多教育教学管理问题接踵而至,是困难也是机遇,是压力也是动力。新生刚一入校,高中的学习生活节奏还不很快适应,班主任们除了正常的教学之外,对于班级的管理的指导德育的教育以及学生生活上的关心照顾方方面面都需要细致入微地做工作年级通过定期举办班主任论坛的方式,让新老班主任互相切磋、借鉴,取长补短、共同提升

     一每个人的身上都有太阳,只是要让它发光。

     面对优质的生源,老师们深知肩上的责任之大作为班主任,如何让每一个孩子都发光,不让一个孩子掉队就成了每天思考的问题。班主任论坛上,很多有效的方法被反复提及现摘引如下:

     首先确立班级中的个体发展理念:认识自我,发展自我,超越自我,实现自我。班级文化建设要从这五个方面着力少年心事当拿云,做事要心怀凌云志,要有高远的目标;定位定向去成功,基于现实定位、方向定位、目标定位;切磋琢磨,交流合作、感悟内化;笔杆子闯天下,要终身学习、具有展示的能力;坚持挖掘潜力。(汤会禄

  注重励志教育,用心搜集励志视频、文章等对同学进行激励。“有梦不觉天涯远,有爱不觉人生寒。”通过《天堂午餐》视频, 陈州、尼克·胡哲等一系列视频以及《一碗阳春面》《你凭什么上北大》等文章,对同学们进行励志、感恩等教育,效果很好。当然,我们完全可以通过微信圈等各种途径获得的好文章、好视频,对同学们进行教育。(张志东

  要真心善待自己的每一位学生,并注意个性化培养。学生的智能是多元化的,每个人都有智能的强点和弱点,而我们一旦找到了学生的智能的最佳点并能及时引导学生充分发挥,即可产生“瓦拉赫效应”,取得惊人的成绩! 教育就像养花一样,边养边看,要慢,静待花开。(王建勋

     强化逐步形成的认同感和习惯。由于学生性格各异,习惯各异,认知接受能力各异,行动力各异,所以认同感的建立和习惯的培养必然是个长期的过程。在这个过程中,作为青年教师的我更多的是陪伴,经常地靠班到班,不断地发现问题,解决问题,不断地进行及时的督促引导。借助一些优秀毕业生的经验介绍和肺腑之言对他们进行激励。年级举办的各种活动也是教育他们的良好契机,在活动中的付出与收获与他们的成长紧紧相依。(谢慧远

     二确定理念,以“道”统揽全局;精细自治,以“术”引领进步。

     新入高一,班级管理的各个职能部门需要有效建立,发挥学生自治功能。班主任论坛中提及最多的就是班级理念的确定、班委的组建。

开学之初,利用军训、主题班会、班干部培训等年级、班级活动,让全班学生了解并明确班级管理的理念和目标,并努力营造良好的班风学风。经过公平竞选、民主投票的方式,公开选拔有责任心、愿意为班级服务的班干部。坚持值日班长制度,让每位学生参与班级管理。(赵举宝

     刚入学,共同学习学校印发的《校园生活指导》,以学校规章制度为依据,结合班级实际情况,以班委为核心,制定班规,包括考勤,纪律,卫生的管理等逐一目标责任化,制定能让同学们接纳的违纪处罚措施,做到班级事务事事有法可依,有章可循。(梁澜  

     基于定位,提出班级理念。我希望孩子们在这三年里不要眼睛只着眼于高中生活的苦与累上,而是能够放眼全局,享受这个青春激扬,无比美好的奋斗时光。还应该时刻关注自身品格素养的发展。和同学老师三年朝夕相处,必然也是一个修心养性的过程,可以在砥砺前行中,修炼的大度、有格局,能为了成为最好的自己而努力奋进。(赵民苍)

     班风建设,主要通过以下几个方面进行。首先,正确的导向。通过召开主题班会,例如:优秀是一种习惯等,使整个班级形成一种正确、积极向上的导向。其次,强化行为训练。根据制定的班规,严格要求,对于不良行为,明令禁止,对于积极的行为及时强化,树立班级学生的榜样。(高荣庆

     三爱生必须用真情,情真方能育良才。

     北校区的学生基本上都是住宿生,初中时没有住过的他们刚进学校并不能马上适应,父母身边,老师们自然就担起了关心、照顾他们的担子。十五六岁的他们还很稚嫩,需要去用心呵护,用爱教育。

  关爱、尊重学生。这一点我从办公室的金老师身上学到很多,对学生,金老师会关心哪个孩子情绪不好没吃饭,也会亲自手把手教孩子打扫卫生,我见过金老师给班里因事务而没买上饭的孩子做饭吃,我也吃过金老师做的饭。还记得期中考试那天周末我要去看一个生病很久的孩子,不好打车,那天金老师来回接送我去生病的学生家,我曾被金老师温柔地对待过,所以我知道关爱对于心灵的滋养不可替代。在教学和管理中,规矩是不可获取的,但规矩是冰冷的,“爱”才是温暖的,我想用“爱”培养出的孩子一定是不一样的。(邱月皎)

  我经常说的:你不把班级当家,我们怎么把你当亲人呢?同时老师也不能对学生自我封闭,要敞开心扉,让学生懂你,否则学生怎么能够理解体会到你对他们的爱呢?爱是相互的,只要老师关爱学生,学生就会理解老师,就会“信其道,亲其师”。在人与人交往中,真诚至关重要,“桃李不言,下自成蹊”。(国政)

     四、重视家校协作,构建家校共同体。

  家长在教育中,尤其是在学校中扮演着重要的角色。众所周知,和家长沟通、联系,尽可能形成合力,共同教育学生,这样做效果肯定好。班主任不仅要把焦点放在课堂能力的培养上,更要关注学校共同体家长的角色,增强与家长进行有效交流的技巧。家长参与事项一般有递到家里的通知、家庭—学校备忘录、开放日、家访、个别约见家长,请有关家长参加班级集体活动,如客串演讲、设置委员会等等。正如李世良校长在家长会强调的那样:“世上没有一种职业、行当像老师和家长这样高度的统一,家长们希望孩子们成才成人,老师们希望他们成人成才,老师们的价值就集中体现在这个方面。”(江秀国)

     家校合作,获得家长的理解支持帮助。家校合作教育有利于做到优势互补,使学校在教育学生时能得到更多的来自家庭方面的支持,而家长在教育子女时也能得到更多的来自学校方面的指导。对于考试中出现成绩大幅波动的学生,及时向家长汇报并了解原因,共同制定调整方案。对于有短板学科的学生,向家长了解学生初中学习经历,必要的采取具体的补弱措施,不让孩子出现畏难情绪,尽快跟上整体的步伐。对于手机管理,必须得到家长的支持理解,尽量不要带手机,同时通过班主任手机公用,宿舍留有紧急应用手机等措施,让家长能及时和学生沟通,让家长放心。(金连珍)

     五、依托年级管理,打造独具特色魅力的班级文化。

  班主任既是班级建设的设计师,又是班集体的灵魂与核心,他的一言一行都会给学生产生深刻的影响。孔明说古今统兵者,皆以为将也,岂不知将帅之道乃非勇悍之武夫所能通也。班主任的个人魅力包括其道德风范、性格、气质、人格以及知识水平、工作能力等综合因素。

   徐淑波老师对所带奥赛班的学生了解全面,对每个学生的优缺点都了然于胸,适时去激励、鼓舞他们,挖掘出最大的潜能。王立来老师充分利用自己对国学的喜爱,经常和学生一起分享国学经典作品,运用王阳明的心学潜移默化中影响教育学生。张衍斌老师的班晨读宣誓激情奋发,学生们斗志昂扬,在调动学生积极性上有独特手段。年轻班主任们利用他们的自身优势,用自己的道德品质、过硬的专业素养、优雅的言谈举止去影响、感召学生。

   周国红副校长对于高一年级北校区班主任工作给予了高度评价并提出了殷切的期望:“班主任工作是繁琐、辛苦的,没有一成不变的教育方式,面对新的教育改革形式、新的一届学生,不管是经验丰富的老班主任还是刚上任的年轻班主任,都要不断学习,不断探索,努力提升个人魅力,班主任的个人魅力是优秀班级形成的灵魂。不忘教育初心,要用一腔对教育、对学生真诚的爱去踏实工作,砥砺奋进!”

                                                    文字:陈向阳     图片:朱绘兴

 

 

 

 

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